Важнейшей задачей современной системы основного общего образования становится формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Все это достигается путем сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта.
Второй год в МБОУ средняя общеобразовательная школа №1 города Оханска работает экспериментальная площадка по организации внеурочной деятельности в 5 - 6 классах: "Система проектных мастерских для учащихся 5 - 6 классов, как механизм формирования и развития регулятивных универсальных  учебных действий". Планирование и оценка, формирование у младших подростков образовательного интереса.
В этом году увеличилось количество проектных мастерских. Если для учащихся 6 классов этот вид деятельности  стал привычным, то для пятиклассников все новое. Попробовав свои силы в работе двух мастерских, можно смело говорить, результат есть, есть о чем рассказать. Учащиеся научились выращивать кристаллы в ПМ "Эксперимент": руководитель Россомагина Н.В., создавать эскизы и строить замки в ПМ «Архитектор» руководитель Жак Л.Н. Колчанова М.Ю. на занятиях в ПМ «Волшебники» научились делать сюрпризы и радовать подарками. На занятиях в проектной мастерской, которую ведет Ильин С.В., учащиеся научились определять безопасный путь. Освоили новые технологии создания рисунка под руководством Сапешко Л.В.  Создавать оригинальные орнаменты  учит Нисова С.М. в ПМ «Циркулярис».
На очередном семинаре с научным руководителем Таизовой О.С., подводя итоги сессии, было принято решение показать результат деятельности учащихся родителям, оформив в виде стендовых докладов. Так решили использовать новую форму выступления перед аудиторией « Стендовый доклад». Неделю педагоги и учащиеся готовились к родительскому собранию: оформляли стенды, репетировали выступление. 23 января в актовый зал были приглашены родители пятиклассников. Все приглашенные получили анкету с вопросами которую необходимо заполнить посмотрев стенды и задав вопросы представителям проектных мастерских. Все учащиеся с достоинством презентовали работу мастерской, полно и с интересом ответив на все интересующие вопросы. От родителей получены только положительные отзывы о работе проектных мастерских. Подводя итог, отмечу, что в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения организация работы проектных мастерских для учащихся младших школьников обеспечивает формирование универсальных учебных действий, воспитание ответственности  за свой учебный опыт, принятие решений, дальнейшее образование, духовно-нравственного воспитание.
Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость такими качествами личности овладевают учащиеся в результате приобщения их к работе в проектных мастерских. Выполняя работу в группах, дети и сильные, и слабые имеют возможность развить лидерские качества. Организация деятельности учащихся по различным моделям повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться.

Жак Л.Н. учитель математики, руководитель ПМ