Актуальной междисциплинарной учебной программой, предусмотренной новыми образовательными стандартами, является программа "Основы смыслового чтения и работа с текстом". Сегодня  нам необходимо воспитать грамотного читателя. Одним из путей развития читательской грамотности является стратегиальный подход к обучению смысловому чтению. Интерес к чтению возникает в том случае, когда читатель свободно владеет осознанным чтением и у него развиты учебно-познавательные мотивы чтения. Одним из вариантов повышения качества чтения в начальной школе является целенаправленное управление обучением чтению. Чтобы чтение было эффективным, важно научить ребенка пользоваться книгой.
Составляющие смыслового чтения входят в структуру всех универсальных учебных действий: Это означает, что на каждом предмете, в том числе и на уроках математики, должна вестись работа по формированию и развитию умений смыслового чтения. Опыт работы показывает, что современный ученик не умеет работать с текстом задачи. Он невнимательно читает условие, не может отделить условие задачи от вопроса, не умеет критически оценить полученный результат. Развитие способностей решения задач напрямую связано с развитием навыков смыслового и функционального чтения. 
С 5 по 7 февраля у учителей начальных классов в рамках методической темы ШМО "Приёмы формирования смыслового чтения на уроках математики в начальной школе" прошёл фестиваль открытых уроков. Учителя долго готовились к этим урокам: изучали теоретически приёмы и методы смыслового чтения на уроках математики, выбирали и пробовали их на своих рабочих уроках. Только после этого на открытых уроках были показаны наиболее эффективные приёмы и методы. Уроки, которые предлагались вниманию:
Меньшакова И.А. "Письменные случаи сложения и вычитания в пределах 100" (2 "В" класс).
Ботина Г.Н. "Измерение длины"Презентация к уроку (2 "А" класс)
Носкова С.М."Письменные приёмы вычисления вида 87+13"(2 "Б" класс)
Колотова Л.И. "Единицы времени" (3 "В" класс)
Колпакова Н.Ф. "Решение задач на движение" (4 "Б" класс)
Варзаносова Л.Ю. "Закрепление. Решение задач" (4 "В" класс)
Хочется отметить, что все уроки прошли на высочайшем методическом уровне. Большое количество форм работы, используемые методы и приемы в обучении учащихся поражали своим разнообразием и обеспечивали стабильность познавательной активности детей на протяжении всех уроков. Уроки отличались по содержанию материала, но хочется выделить общее в работе всех учителей, это приёмы по смысловому чтению в работе над задачами: "Тонкие и толстые вопросы", "Инсерт", выбор способа решения с аргументацией, выявление недостающих компонентов, умение задавать вопросы детьми по содержанию задачи. Учителя начальной школы с легкостью использовали разнообразные виды интересных заданий, применяли информационные компьютерные технологии, удерживали внимание детей, привлекали к интенсивной работе, при этом не перегружая ребят. Приятно было видеть, что учителя делают акцент на то, чтобы дети могли выражать свои мысли, и уделяют внимание каждому ребенку, стараясь поддержать всех, а дети с легкостью справляются с заданиями и даже в случае неудачи не расстраиваются, так как знают, что им всегда помогут товарищи. Мы в очередной раз убедились в том, что наши учителя – настоящие профессионалы и дети получают прекрасное образование, находясь в доброй атмосфере сотрудничества.

Огромное спасибо всем учителям за проведение открытых уроков!

Руководитель РМО Г.Н.Ботина